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  • : OBJECTIF SOLEIL - Ecoles Almanal et Chaims
  • : Le désir de permettre aux enfants marocains des quartiers défavorisés d'aller à l'école maternelle. En créant grâce à ce blog un partenariat de développement solidaire entre l'école Al manal de Sidi-el-bernoussi et l'école Chaims de la balnlieue de Rabbat et les français et françaises qui sont prêts à s'engager dans cette action. Ce blog se veut aussi lieu de ressources éducatives.
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15 janvier 2009 4 15 /01 /janvier /2009 01:02

L'ECOLE ALMANAL (2)

Connaissant le rôle primordial  que peut jouer l’école dans la petite enfance,  des hommes et  des femmes ont décidé de se mobiliser pour permettre au plus grand  nombre d’enfants de pouvoir être scolarisés.

En effet, l’état marocain, n’offre aucune possibilité aux enfants de fréquenter l’école maternelle qui n’existe pas officiellement.

C’est pour cette raison que Brahim MECHKAR, notre ami,  a créé chez lui  au rez de chaussée, une petite école de 64m2, réduisant l’espace familial pour créer cet établissement.

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Published by ecole al manal - dans Ecole al manal (banlieue casablanca
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commentaires

J
jocelyne Beaugrand
22/01/2009 18:37
c'est un beau projet, des gens plein de coeur de tous les cotés !!!!!<br /> je ne sais pas encore comment, mais je vous rejoint!
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E
ecole al manal
16/01/2009 15:25
bonjour tout le monde,<br /> d'abord je tiens à remercie beaucoup les soeur chantal moulin et anne courzal pour leur visite de solidarité à notre école et leurs grands effort envers les enfants de cette école,elles les ont considérer comme leurs propres enfants avec un grand soins ,sois durant leur visite ou apré leur retour en france.<br /> merci bcp pou cette initiative et merci chantal pour le blog.
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A
anne
15/01/2009 07:29
Merci Chantal pour la création de ce nouveau blog.<br /> il est en effet primordial de prendre conscience de l'investissement de quelques instituteurs qui, à la limite du bénévolat, font de l'éducation dès le plus jeune âge, une priorité, pour augmenter une chance de réussite aux enfants moins favorisés.
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