L'emploi du temps d'une petite section

8h20 - ATELIERS
présence participante des parents dans la classe
fermeture de la porte d'entrée de l'école à 8h40

Bonjour !
1- Tableau de présence :
Les enfants inscrivent leur présence avec une étiquette prénom
2- Ateliers  permanents, sans consignes :
-Préparation de la collation avec l’ATSEM de la classe
-Lecture offerte par des parents dans le coin bibliothèque
-Diaporama sur l'ordinateur
-Langage entre pairs par le biais de jeux d'imitation dans le coin maisonnette et dans l'aire centrale délimitée par la bande blanche
-Echanges autour des cahiers
3- Ateliers temporaires, à consignes au fil du projet de classe :
Individuels ou collectifs, dirigés ou autonomes
Projets de classe traversant les 6 domaines d’apprentissages 

1- « S'approprier le langage  »
2- « Découvrir l'écrit  »
3- « Devenir élève »
4- « Agir et s'exprimer avec son corps »
5- « Découvrir le monde  »
6- «Percevoir, sentir, imaginer, créer »

4- Responsabilités :
deux enfants sont responsables d'une tâche pour les 4 jours de la semaine

- " je range la classe "
- " je compte les absents "
- " je sers la collation "
- " j'arrose les plantes "

9h00 - REGROUPEMENT

1- Appel
2- Validation des responsabilités
3- Ancrage du projet de classe
4- Bilan immédiat d'un atelier par échanges autour des productions
4- Chants et comptines autour de la " valise magique "

9h15 - COLLATION

1- Passage aux toilettes , collectif en début d’année
2- Lavage des mains
3- Collation
(mise en place de responsabilités évolutives)

9h40 - REGROUPEMENT

1- Présentation personnalisée de « curiosités » de la maison :
    objets , écrits, collages sur le cahier de l’enfant
                                        ou
2 - Lecture offerte de l’album de la semaine
     trame narrative travaillée en grand groupe

ou POURSUITE DES ATELIERS

1- Ateliers  permanents, sans consignes :
-Préparation de la collation avec l’ATSEM de la classe
-Lecture offerte par des parents dans le coin bibliothèque
-Diaporama sur l'ordinateur
-Langage entre pairs par le biais de jeux d'imitation dans le coin maisonnette et dans l'aire centrale délimitée par la bande blanche
-Echanges autour des cahiers
2- Ateliers temporaires, à consignes au fil du projet de classe :
Individuels ou collectifs, dirigés ou autonomes
Projets de classe traversant les 6 domaines d’apprentissages 

1- « S'approprier le langage  »
2- « Découvrir l'écrit  »
3- « Devenir élève »
4- « Agir et s'exprimer avec son corps »
5- « Découvrir le monde  »
6- «Percevoir, sentir, imaginer, créer »

 

10h00 - ACTIVITES PHYSIQUES

Unités d’enseignement par cycles ( environ 15 séances )

10h30 - RECREATION

S’habiller et se chausser tout seul
Jouer avec les copains dehors, vélos, jeux traditionnels de cour

11h10 - BILAN de la matinée

11h20 - 11 h30 Sortie

13h20 - ACCUEIL    dans la salle de couchettes
Installation matérielle et ... affective du coucher
Coussins, doudous, serviettes éponge, couvertures …

13h30 - ENDORMISSEMENT
Musique douce, pénombre,
présence sécurisante d'une ATSEM

14h45 - ACCUEIL    échelonné dans la classe
Lecture d’albums, jeux d’imitations, jeux éducatifs

15h00 - ATELIERS

Projets de classe traversant les 5 domaines d’apprentissages :
1- Remédiation individualisée pour quelques élèves
2- Exercices d’ancrage, d’entraînement et de réinvestissement
pour les autres enfants.
3- Jeux d'imitations, jeux éducatifs

15h30 - LECTURE OFFERTE de l’album de la semaine
                     ou
           - ECOUTE ET VOIX

1- Audition musicale, rythmes, jeux vocaux, reconnaissance auditive
2- Jeux sur les réalités sonores du langage, syllabes, rimes, assonances

15h45-RECREATION
S’habiller
Jouer avec les copains dehors, vélos, jeux traditionnels de cour

16h10- BILAN  de la journée

16h20 - 16h30 Sortie