JEUX COLLECTIFS :apprendre à maîtriser son corps

COMPETENCES

Etre capable de,
dans le domaine de la langue de :
Dire ce que l’on ressent.
Rester correcte dans ses formulations.
Expliquer les règles de façon compréhensibles.
d’ordre disciplinaire de :
Courir, sauter, de se déplacer dans un milieu inconnu (yeux bandés).
De « battre son record ».
D’accepter de perdre.
Se déplacer dans des formes inhabituelles.
De jouer en équipe.
De respecter les autres joueurs.

Objectif général

Mieux connaître son corps.

Objectif intermédiaire

Accepter de toucher un camarade ou de se faire toucher.
Prendre confiance en soi et aux autres.
Mieux connaître son corps.

Déroulement

Jeu du tunnel :
Un petit groupe (10) en fonction des tailles. Les enfants se placent côte à côte et à quatre pattes, afin de former un tunnel. Le premier à gauche passe sous ses camarades et vient se placer après le dernier puis le suivant passe et ainsi de suite jusqu'à ce que le dernier soit passé. Faire rester les enfants en place mˆme quand ils sont passés.

La maison du petit cochon :
Groupes de 4 enfants : 2 enfants à genoux, se tiennent par les mains, bras tendus en hauteur, ils représentent la maison, 1 enfant fait le cochon, il se cache dans la maison. Le quatrième enfant est le loup, pour attraper le cochon il pousse de toute ses forces pour faire basculer la maison.
Quand celle-ci est renversée le cochon remplace le loup. Recommencer en changeant les rôles des enfants.

Le souffle du loup:
Maîtriser son souffle : souffler longtemps et fort.
Suspendre un foulard. Deux enfants se mettent de chaque coté d'un foulard. Un enfant est le loup, le deuxième est le cochon. Au stop départ les enfants soufflent sur le foulard pour le faire s'envoler vers l'autre. Compter jusqu'… 10. Celui qui a réussi à pousser le foulard vers l'autre enfant a gagné. Bien faire attention qu'ils récupèrent avant de rejouer.

La promenade à obstacles :
Les enfants vont servir d'obstacles en étant répartis dans toute la salle. Tous les joueurs sont debout munis d'un instrument. Ils occupent une place précise et sont relativement ‚éloignés les uns des autres.
L'enfant ayant les yeux bandés est tenu de marcher à travers la pièce, sans heurter les obstacles.
A chaque fois, qu'il s'approche d'un obstacle (un enfant), celui-ci, met un son au moyen de
son instrument en guise d'avertisseur. @ rŠgle veut que l'enfant se d‚place continuellement.

Tu brûles:

Un enfant les yeux bandés est chargé de rechercher un autre enfant dans le groupe. Celui-ci prend une position définie dans la salle. Le reste du croupe dispose d'instruments servant à guider l'enfant au bandeau vers le second en jouant avec une intensité variable. Lorsque l'enfant au bandeau est tout prŠs du but et brûle : les instruments jouent de plus en plus fort. Lorsque l'enfant est loin et refroidi au contraire les instruments jouent de plus en plus doucement. IL est nécessaire de convenir d'une intensité moyenne..

Materiel

Voir en fonction des jeux choisis.

Evaluation

Respecter les règles.

Prolongement possible

Jeux d’équipes