DE L'ORAL A L'ECRIT

Préparation
Images

COMPETENCES

Etre capable,
dans le domaine de la langue :
- Faire le lien entre le nom et l’objet
- Faire le lien entre l’oral et l’écrit
- Faire le lien entre le nom écrit et l’objet.
- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance orale et écrite.
- Reconnaître les phonèmes.

Objectif général

Améliorer le langage des enfants.

Objectif intermédiaire

Orienter l’attention des enfants sur les réalités sonores.
- Comparer, regrouper des unités phonologiques.
- Manipuler des unités phonologiques.
- Enrichir son vocabulaire.
- Décomposer les mots en unités plus petites : syllabes.
- Faire le lien entre la longueur de la chaîne sonore et la longueur du code graphique. - Favoriser le développement des compétences phonologiques.
- Prendre conscience que les mots sont composés d’unités plus petites.
- Prendre conscience de la longueur du mot en fonction du nombre de syllabes.
- Prendre conscience de l‘ordre immuable des syllabes dans la composition d‘un mot.

Déroulement

Différentes activités ( mais une seules par jours afin de ne pas désorienter l’enfant).
Jeux sur les mots
- > Chercher des mots courts du point de vue phonologique mais représentant un objet de grande taille. Chercher des mots longs du point de vue phonologique mais représentant un objet de petite taille.
- > Transformer la ligne prosodique des mots, en allongeant une syllabe ( laaaapin).
Travail sur la syllabe :
- > Rythmer les mots :
rythmer les énoncés en frappant dans les mains.
Mettre sous chaque mot écrit autant de gommettes qu’il y a de syllabe.
- > Jouer avec les mots :
Allonger les mots d’une syllabe, le diminuer d’une syllabe : au début, à la fin, au milieu.
Situer la syllabe dans le mot : initiale, intermédiaire, finale en s’aidant de fiches codées.
Dégager les syllabes communes à plusieurs mots.
Jouer au jeu de l’oie : chaque enfant prend une image et avance sur la piste selon le nombre de cases correspondant au nombre de syllabes composant le mot illustré.

Evaluation

- Périodiquement utiliser les évaluations  pour vérifier la progression des enfants.